受疫情影響，在經(jīng)歷了史上最長的寒假后，更生的全體師生終于在春暖花開的四月陸續(xù)回歸了熟悉的校園。隨著開學(xué)后學(xué)校各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，我們本期知心小屋的心理輔導(dǎo)工作也在四月下旬正式啟動。

2020年4月17日，副校長阮頓組織知心小屋團(tuán)隊(duì)的老師們召開了本學(xué)期的工作會議。會上大家首先熱烈歡迎了新加入的成員王磊老師，隨后宋瑞琦老師對疫情期間進(jìn)行的主題式心理健康輔導(dǎo)進(jìn)行了小結(jié)，最后副校長阮頓對上學(xué)期知心小屋的工作開展情況進(jìn)行了總結(jié)。

阮頓副校長談到上學(xué)期有了專業(yè)心理老師宋瑞琦的加入，知心小屋從每周兩天下午延展為每天下午都開放，給同學(xué)們提供了更多的交流機(jī)會，同學(xué)們也習(xí)慣了每天下午都有老師值班，變得更愿意到知心小屋聊天交流。她還談到，從上學(xué)期學(xué)生來訪交流的問題傾向性來看，學(xué)生在人際交往方面的心理需求增加，同時也容易出現(xiàn)考試焦慮、學(xué)習(xí)動力不足、畏難等問題，她強(qiáng)調(diào)老師們要多關(guān)注學(xué)生中出現(xiàn)的傾向性問題。

會上，阮頓副校長也就本期知心小屋團(tuán)隊(duì)工作的開展向大家提出了期望和要求。她希望知心小屋團(tuán)隊(duì)能延續(xù)上學(xué)期工作取得的進(jìn)展，繼續(xù)為同學(xué)們服好務(wù)；她要求團(tuán)隊(duì)的老師們要認(rèn)真做好值班工作，做好咨詢記錄，也要更加敏銳，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，加大主動約談的力度；她強(qiáng)調(diào)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的老師要善于傾聽，要特別有耐心和包容心，談心要特別注意語氣、語調(diào)、語態(tài)和語速，要努力營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生在這個空間里愿意表達(dá)感受，愿意傾述內(nèi)心。

阮頓副校長還特別指出知心小屋團(tuán)隊(duì)的老師們要充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，相互學(xué)習(xí)，共同提高。她談到在專業(yè)知識方面，團(tuán)隊(duì)的老師們都應(yīng)該多向宋瑞琦老師請教，更多學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識和心理輔導(dǎo)技巧，同時在學(xué)生問題分析、教學(xué)管理、課程設(shè)計(jì)等方面，宋瑞琦老師也要多向班主任老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí)。大家在一個團(tuán)隊(duì)中通過資源共享、取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、共同提升。

4月24日，阮頓副校長等幾位老師走進(jìn)了高一年級《生命的溫度》的心理課堂。課上，心理老師宋瑞琦用“心靈曼陀羅”引導(dǎo)同學(xué)們對自身進(jìn)行審視，通過挖掘自身的積極品質(zhì)獲得自我認(rèn)同和肯定，從而讓自己充滿信心，推動自己繼續(xù)前行。隨后宋老師又帶領(lǐng)同學(xué)們在“人生生命線”上繪制自己的情感體驗(yàn)函數(shù)，并去回顧與挖掘自己走出負(fù)向情緒所用到的自身積極品質(zhì)，以及在此過程中獲得的他人的鼓勵與支持。

聽完課后幾位老師圍坐在一起交流討論，宋瑞琦老師向大家介紹了本節(jié)課中用到的心理引導(dǎo)方法，老師們也就課堂引入、視頻材料選擇、活動的總結(jié)、銜接、呼應(yīng)以及遞進(jìn)式情感引領(lǐng)等方面提出了改進(jìn)意見，在此過程中，每位老師都感覺獲益匪淺。

相信我們知心小屋團(tuán)隊(duì)經(jīng)過不斷總結(jié)與互相學(xué)習(xí)，一定能為同學(xué)們提供越來越專業(yè)也越來越貼心的服務(wù)，一定能成為同學(xué)們心靈棲息的港灣。