3月21日下午3:30，更生學校“光速英語”實驗班正式開班啦！來自高一和高二年級的36位同學加入了實驗班，擔任這個實驗班教學的是更生學校高2003屆校友段玉春老師。

段玉春于2000年—2003年就讀于更生學校，她在高中階段非常勤奮刻苦，每學期都獲得優(yōu)勝獎學金，高中畢業(yè)后考入四川師范大學外國語學院，就讀英語專業(yè)。大學期間，段玉春就開始從事英語教學工作。由于感覺自己過去學習英語的方法低效，當了老師以后，段玉春開始嘗試各種能提高英語學習效率的方法，也前后研究了新概念、劍橋、朗文、泡泡少兒英語等各大英語教材，還專門去瘋狂英語、新東方等各大機構工作和學習，但仍然沒有找到理想的課程和方法，最后她決定自己開發(fā)課程。

2008年，大學畢業(yè)一年后，段玉春與一些志同道合的朋友一起成立了自己的英語教研中心，開啟了“光速英語”課程研發(fā)和教學驗證工作。2011年，教研中心對“光速英語”課程體系進行了完善并開始了課程錄制工作。2017年，教研中心成立了公益部，開始以社區(qū)為中心對課程進行大規(guī)模驗證。到目前為止，段玉春已經進行了16年英語教學，并在英語教研和課程開發(fā)方面潛心研究了13年。在這十多年的時間里，段玉春一直在反思傳統(tǒng)英語教學的不足之處，一直在思考英語的體系化教學，也一直在校外英語培訓的過程中探索新的教學模式。在她的幫助下，很多學生的英語成績取得了很大進步，英語水平得到很大提升。

段玉春一直感慨，在更生讀高中的幾年，更生的校訓和育人文化對她的個人成長和人生發(fā)展產生了深遠的影響。高中畢業(yè)以后，她也一直以更生校訓為言行準則，認真踐行更生的教育宗旨，并也走上了教育之路。她一直希望能報答更生對她的恩情，希望能用自己的方式回饋母校，在已經進行了十多年英語教研和實踐之后，她想用自己多年來在英語培訓教學中自創(chuàng)的教學方法義務指導更生的學弟學妹們學習英語，幫助他們盡快提高英語成績。

2020年年底，段玉春與自己的高中同學李燕取得了聯(lián)系，并將自己的想法告訴了李燕，李燕校友覺得這非常有意義，隨即就聯(lián)系了阮平校長，并與段玉春一起回到更生，共同商討具體實施的可能性。阮校長認為段玉春一直潛心進行英語教學研究的精神非?？杉危恍南霝槟感Ｘ暙I力量的這份情感非?？少F，同時這10多年的教學成果也證明她的自創(chuàng)方法行之有效，如果能巧妙融入校內的英語教學，應該能有很好的輔助作用。經過探討，大家一致認為可以在校內先開展小范圍的實驗教學，再逐步推廣。

確定進行此項工作后，段玉春先后多次回到更生聽我校英語教師的課，積極與各位英語老師進行交流，了解學校英語教學的實際情況和各年級學生的學習情況；多次參加我校英語教研會，也多次為我校英語教師進行培訓。

寒假期間，段玉春和她的團隊又來到更生，與阮校長共同商討英語實驗教學的具體實施方案和流程。雙方一致認為要先從對英語學科提分需求最大的一部分學生著手，隨后確定在高一兩個班和高二兩個班中篩選出英語學科長期落后、與其他學科發(fā)展嚴重不平衡的同學組成實驗班開展教學。

3月10日下午，段玉春回到學校，利用午休前的時間為這四個班中篩選出的40多位同學上了一節(jié)試驗課，并布置了考核任務。當天下午她對同學們逐個進行了檢測，并與同學們分別進行交談，了解同學們的意愿和在英語學習中的需求，再根據自愿參加的原則和檢測結果最終確定了學生名單，組建了“光速英語”實驗班。

為不影響學校的正常教學，段老師與學校商量后特意將上課時間安排在每周日的下午3:30-5:30，由段老師和她團隊中的老師到學校為同學們免費進行授課和輔導。

3月21日下午，“光速英語”實驗班正式開課，同學們認真聽講，按照段老師的方法和要求進行學習。課后，不少同學談到，段老師的方法和學校傳統(tǒng)教學方法不太相同，能對自己的英語學習起到很好的輔助作用，很多同學重新燃起了對英語學習的信心和熱情。

深深學子意，濃濃更生情！段玉春校友對母校的感情和回饋母校的行動令我們欣慰和感動?！胺e力之所舉，眾智之所為”，更生是校友們內心的一份情感依托，也是校友們成長發(fā)展的堅強后盾，而不斷增多、不斷成長的校友們也成為了更生發(fā)展前行路上強大的支持力量。

母校欣喜于每一位校友的成長和成功，更感謝校友對母校的深情和一如既往的支持。相信在各界校友共同的關心和支持下，更多的更生學子將在此揚帆起航、走向成功；更生的教育和文化也會不斷得到發(fā)展和發(fā)揚。